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教师风采

爱在细微中——磐石市官马镇中心学校 高鹏志

  • 来源: 2017-09-13 【浏览字体:      】  【  打印  】

有人说,师德就是爱,爱一切的孩子;有人说,师德就是奉献,如春蚕,似红烛。而我认为,师德就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中,以不变的热诚去挑战每一个教育的高度,以不变的热情去关爱每一位孩子,一颗晶莹剔透的心静静的等待花开。让每个孩子都快乐的成长。教师的爱并没有轰轰烈烈,这种爱融在每一个工作细微中,可能是一个微笑、一句话、一个拥抱、一个眼神、一个动作。

一年级新生中有这样一个男孩,他叫韩磊,这个孩子个子小小的,眼睛大大的看着很可爱。可是性格却很内向,来到班级每天都是默默的哭鼻子,从来不和其他同学交流。我一有时间就找机会和他谈心,想要试图拉近和他的关系,走进他的世界,然而一直以来效果不是很好。为此,家长和我都很着急,于是我将他的座位安排在了我的跟前,让他接近老师从而获得安全感。两个星期过去了,虽然他不在哭鼻子,可是依旧不和任何人交流。我认真的做了了解,了解了孩子的每一天的行为习惯,我并没有直接去关注他,而是和其他小朋友攀谈,把注意力吸引过来,他却没有参与的意识。我依旧没有去关注他,依旧和其他同学们一起做游戏,让氛围欢快起来。在我离开的时候,我看了他一眼,发现他也在偷偷的关注着我,放学时我微笑着向他摇摇手表示再见。我以为他也会呼应一下,可是我的愿望并没有实现,他并没有回应我,只是盯盯的看了我一眼。可是在他的眼神里我看到了微笑;第二天他离开的时候又向他微笑着挥挥手。这时他只是嘴角微微的动了动,手依旧藏在书桌里;第三天我又来到了他的身边,摸了摸他的头。离开的时候我向他挥手的时候他竟然有了回应的想法。两只手从书桌下拿到了书桌上;第四天当我尝试着和他握握手的时候他不情愿的配合了我,这让我异常的欣喜。就这样一连两周过去了。有一天我们在操场上相遇,当我看到他的时候,他远远的向我偷偷的挥着手,脸上带着天真的笑容。虽然瞬间即逝,可是却让我感受到了前所未有的幸福感。因为我知道这个孩子的心门打开了,从那以后他一天一个变化,从一个内向哭鼻子的孩子变成了一个天真快乐的阳光男孩,其实改变他的法宝只是一个充满关爱的手势。

每一个孩子都有一个自己的世界,尤其是内向的孩子很难将自己世界的门打开来让别人进来。由于父母不在身边,一直和爷爷奶奶在一起,很少和外界接触,更不会和小朋友交流。所以造成了孩子的内向自闭不喜欢和人交往。我们必须要用心慢慢的来接近他,让他感到温暖和安全。让他主动打开自己的心门。

针对孩子的内向、不喜欢与人交往的情况,必须要先走进孩子的内心,让他感到你是温暖的、安全的,他才会大胆的敞开自己的心门来迎接你。虽然只是挥挥手,可是却让孩子感受到了关注,感受到了安全感和信任感,只有产生了好感才会放下防御,大胆的去拥抱。

就这样,韩磊从此不再内向,上课能够认真听课,课下能和同学们一起游戏玩耍,和同学们成了好朋友。不再哭鼻子了,更不会哭着闹着不来上学了,因为他在学校找到了快乐、找到了温暖的怀抱和灿烂的微笑。每次远远的看到他我依旧使劲的摇着手臂示意我来关注他。脸上灿烂如花的笑容让我感到了他内心的快乐。

教师就是一片绿叶,活着的时候衬托鲜花,枯萎了滋润大地;绿叶永远不会引起人的关注。然而,绿叶却默默奉献着自己。教师就是需要关爱每一个学生,爱每一个学生并不是丰功伟绩,也不只是教师的敬业奉献和带病工作等等。更多的是在每一天的点点滴滴中发酵和升华。教师们的每一个微笑、每一个动作、每一句话都会影响着孩子的成长。也正是这些润物无声的爱,簇拥着、支持着、指引着孩子的成长。作为一名教育管理者,教育要落实到每一个细微中,也只有融入到细微中的爱才能被孩子接受。


(编辑:田影 责编:王泽)