把班级还给学生，让每个学生都发挥自己的主动性，让每个学生在自主活动中培养自我教育的能力，这是新基础教育所倡导的思想。为创建这样的优秀班集体，让班级真正成为学生的乐园，让每个学生个体在得到充分、自由、和谐发展的同时，班级集体也获得超越性发展，并形成群体的个性，时代赋予了班主任一项重任——全面提高学生素质。如何在创建班集体的过程中,促进学生整体素质的提高呢？我的体会是:

   一、根据班级实情，制订奋斗目标

班级的奋斗目标是班集体共同努力的方向，一致行动的指南。因此，对这关键的一步不能掉以轻心。首先要了解和研究学生，然后组织全班同学共同商讨制订总目标：“全面提高学生素质，共创优秀班集体。”前者对学生个体而言，后者对班集体而言，二者相辅相成，互为因素。针对总目标，再确定各个阶段的子目标，在实现目标时要做到“有所为”与“有所不为”。“有所为”就是指班主任要在班级管理与活动中对学生进行启发诱发，调动学生的内在积极性、主观能动性，参与班级的管理与活动，把“希望”的“苗子”变成“大树”，把“潜在”变为“现实”。“有所不为”就是指班主任不可包办代替，在班级中为学生创造一定的“空间”，放手让学生发挥各自的才能，将班主任的“消极”管理变为学生的“积极”管理，并以此鼓励学生为实现目标而不断奋斗。

二、发挥学生特长,开展丰富多采的活动。

    开展活动是建设班集体的中介。班集体的建设目标提出以后，接下来的任务就是组织学生为实现目标而努力奋斗。理论和实践证明：只有开展班集体建设活动，才能把学生培养成高素质的人才。因此，在班集体建设中，要精心设计活动方案，力求使学生达到德、智、体等各方面的和谐发展。

    （一）对学生进行爱国主义思想教育。

    加强爱国主义教育是学校德育工作的主旋律。根据学生的年龄特点，兴趣爱好，积极开展系列活动，创设一定情景，树立模范榜样，进行形象的对比教育，增强爱国主义观念，激发强烈的爱国主义情感。 如：（1）从课外阅读中，了解祖国悠久的历史和灿烂文化，通过学生亲身游览祖国美好河山的感受，逐步在学生心目中树立起热爱祖国大好河山的思想感情，激发他们努力学习为祖国做贡献的志愿。（2）开展活动，了解历史，结合时事，深化认识。为了让学生了解革命斗争的历史和爱国志士的英勇壮举，激发学生爱国主义的意识和情感，在四月份开展《寻找烈士的足迹活动》系列活动。五月份举办“我爱祖国”赛歌会等。同时，还可结合时事，向学生进行思想教育，从而激发学生珍惜现在的学习环境，刻苦钻研，为报效祖国而努力学习的情感。

    （二）对学生进行集体主义教育。

    对学生进行集体主义教育，就是使学生在集体中正确处理个人利益与集体利益，个人与组织，个人与他人之间关系，逐步形成集体意识。

    （三）抓住时机，对学生进行审美教育。

     1、通过优美的环境进行审美教育。

    教室是学生生活的小空间，整洁优雅的教室能给人赏心悦目之感，所以经常组织学生精心设计室内文化。如：创设图书角、卫生角、中队角、学习园地，质疑台、回音壁等，一个个德育小阵地被开辟出来，学生感受美，创造美的能力也得到了提高。

    2、通过各种课外活动进行美育。

    课外活动是课堂的延伸，审美教育不仅要通过语数及艺术学科进行，而且要通过各种课外活动来进行。例如：雏鹰假日小队开展诗歌朗诵会，制作报纸剪贴，开展一些文艺创作活动，编排相声、小品等。组织学生开辟劳动基地，让学生在劳动中感受到创造之美，产生劳动的自豪感和为人类造福的愉快感。

  三、尊重学生个体差异，使每个学生都到发展

每一个学生都有自己的独特性，都是唯一的这一个，他们相互之间存在着差异。学生群体的发展也不是统一化的一个样式，所以，在班级建设中，教师不仅要承认学生间的个体差异，关注个体差异，使每个学生都能实现在原由基础上个体和特长的发展，还要针对每个班级的特点进行有的放矢的培养。因此，老师既要关注“两头学生”：对优秀学生，不能“一俊遮百丑”，对暂时后进的学生，更不能一眼把他们看死，要善于发现他们身上的闪光点；要善于利用适当的班级目标激励所有的学生，一道全班学生积极主动地制定班级远、中、近的努力目标以及小组、个人目标；要在丰富、完善班级的各种组织的同时，实行动态变化的班级角色分配制，使每个同学都得到锻炼，包括那些平时处于易被人忽视的中间状态的学生，因为各种组织的丰富性，可使每个学生都有发挥作用的岗位，不至于被埋没了才能。

四、常规教育要持之以恒.

在班级工作中，不仅要花大力气设计班级活动，更要注重学生在班级中的日常生活质量。因为，平时学生的班级生活质量是一种对学生个性发展产生影响的经常性因素。丢掉了这一因素，等于丢掉了班级教育价值的重要一半。只有把日常生活与集中性活动结合起来，才能产生最大的教育效应。因此，平时在班级工作中，要求每个学生都应按《学生守则》、《一日行为规范》去做。还要“严”字当头，并注意以下几点：一是不要对后进生“严”而忽视对优生的“严”。优生也有其不足的一面，如果教师不严格要求，则会助长他们骄傲自满，不能严于律己的骄气。所以对“优生”和“后进生”都要从“严”字出发，用一分为二的方法进行教育。二是不要对大处“严”而忽视对小事的“严”。有些事情表面上看来是小事一桩，却是一个严重的思想问题。如当某同学摔在水坑里时，有的同学反而在旁哈哈大笑。有的学生吐了，其他学生捂着鼻子躲在在一边，做出一种厌恶的模样等等，看起来这是些小事，但其实说明了一个严重的问题，学生心灵有缺陷，缺乏应有的友爱和同情心。因此，对这些类似的小事也应该严抓根本，防微杜渐。

   总之，我们所做的这一切，目标只有一个，这就是把班级建设成生气勃勃的少年集体，使其成为培养时代新人的基地、学生个性和发展的舞台、培养自我意识和自我教育能力的沃土。