（一）

教师的严厉苛刻换来的往往是冷漠与敌视。让我们以一种宽容乃至欣赏的眼光来看待我们的孩子吧。宽容本身就是一种教育力量。

星期一的早晨,升旗仪式快要开始了。孩子们笔直的站在操场上等待着。我也严肃的站在队伍后面，看着这些遵守纪律的孩子，心里颇为得意：我班的孩子可真守纪律。正在沾沾自喜之时,忽然，前面的队伍乱了许多，有几个孩子还在捂着嘴吃吃地笑着，同时在指手画脚……我有些生气了：小东西们！升旗还捣乱，看我怎么收拾你们！我快速地走到队伍前面。

大概是孩子们看到我一脸的“凶相”吧，马上闭紧了嘴巴，把身子站直了。只有刘小雨两手抱住腰，耷拉着脑袋。无精打采地站在那里。看到他那一副可怜的小模样，我的气消了一大截。就心平气和地说：“刘小雨，把手拿下来，站好了。”

“老师，刚才王冬一拽我，把我的腰带拽断了。”说完后，他的眼泪在眼眶里直打转。

我看了王冬一眼，没有再说什么。立刻蹲下了身子，给他修理腰带，原来是腰带扣与腰带脱接了。不一会儿，给他修好了腰带。我直起身子。这才发现我们班孩子的眼睛都盯着我呢。我看到他们站的更直了。

二、

    教师，只有我们真正蹲下身子，献出我们的挚情时才能够得到孩子们的尊重。我们的劳动才是一项有效付出。

初冬的天气，已经是寒气逼人。早晨到校后，我照例和孩子们一起打扫校园。没穿棉鞋的我，脚冻得生疼。于是我便注意起孩子们的鞋子来。孩子们有的穿了暖和的棉鞋了。忽然滕金琦的袜子引起了我的兴趣。他今天穿了一双白色的小球鞋，可这是一双什么袜子呀，像我们女士穿的肉色丝袜，可颜色又不太对劲儿。

“滕金琦，你穿了一双什么样的袜子呀？”我好奇地问。

“我没有穿袜子。”他说。

天哪！我简直不相信自己的耳朵。（因为我知道现在没有穿不起袜子的人家）

“什么季节了还不穿袜子？” 我问。

“我今天早晨没找到袜子。”

 　　“你爸爸没有帮你找找？”

“我爸爸出差了，我走时爷爷还没有起来呢！”

我看着那冻得像红萝卜似的小脚丫问：“冻坏了吧？”“不要紧”他笑着说。

多么让人心疼的孩子。他的家庭情况我是清楚的：妈妈在铁路部门工作，工作单位离家比较远，上两天班休息两天。爸爸在政府部门工作，经常出差，家里有时只剩下他和年近８０而且多病的爷爷。有时真像没妈的孩子。

打扫完了卫生，孩子们都上课去了。我在办公室批改作业，不知道怎么的，他那双红色的小脚丫总在我眼前晃来晃去。我放下手中的笔，骑上车子来到刚刚开门的商店里买上了一双袜子，回到学校，看着他把袜子穿在脚上，高兴地走进了教室。我的心也平静了下来。

第二节我去上课，看到这个平时上课总走神的小家伙，坐得笔直，听课出奇的认真。我相信这一节课的内容，他会记得特别踏实。。

我想：新世纪对教育有新的希望和期盼，新基础教育需要我们教师用情感激发学生的情感，用心灵去碰撞心灵，使新世纪的教育具有更多的情感色彩，更多的人文关怀，教育才会会闪烁出动人的生命光彩。