目前，众多有识之士越来越重视教育的信息化，一时间“校园网”被媒体和计算机业炒得沸沸扬扬，成为学校信息化建设的焦点。
但由于“校园网”是一个新的事物，在中国发展得还很不成熟，所以无论学校也好，媒体也好，计算机业也好，首先对“校园网”
缺乏全面深人的认识和理解，并都带有一定的盲目性和偏见，不知道它应该起什么样的作用；其次没有认清硬件和软件以及软件和未来教育模式之间的关系，出现了本末倒置的现象；第三，缺乏相应的应用软件。现在市场上所谓的“校园网”多是一些系统集成商基于先进的硬件设施，利用NT或NOVEL网络技术连接而成。网络技术是一门比较新的技术，多数人对此产生了“重视硬件，轻视软件”的认识，国内很少有公司斥资开发这方面的软件，造成了软件贫乏，与硬件及学校需求严重脱节的局面。
许多学校已投巨资建设了硬件先进齐全的“校园网”，而绝大部分没有相匹配的软件。于是有许多学校便开始依靠自己的力量开发软件，然而这往往是一种低水平的重复，造成了人力、物力的极大浪费。
还有一些学校对目前系统集成商提供的基于硬件的“全面解决方案”有了清醒的认识，而苦于找不到真正合理的“校园网” 解决方案。
方案篇
针对如此种种混乱状况及学校的迫切需求，一直从事教育技术信息化的科利华软件集团经过近3年的潜心研究，推出了全新概念的基于系列教学软件及校园信息管理和业务管理软件之上的“科利华校园网整体解决方案”。
校园网带给学校的不单纯是手段上的改变，而且会给学校的观念和教育模式带来变革。科利华校园网整体解决方案的出发点就是把校园网作为学校信息化基础设施，即教育生产力的劳动工具要素。
IBM的专家提出网络的作用为“3C”，即Content（内容），
C6llaboration（协作），
Corn－me。（商业）。可以肯定地说，校园网的作用应该是第二个层次即“协作”，而不仅仅停留在内容的共享上。这意味着校园网将改变学校的管理模式、办公模式、信息交流方式以及通讯手段。结合科利华多年研究教育软件的成果，我们提出了“科利华校园网整体解决方案”。
科利华校园网整体解决方案包合三个层次：装备了校园网的学校现代教育模式、为满足上述需要而提出的科利华校园网应用软件解决方案和支
撑应用软件运行、营造网络使用环境的硬件设计方案。
校园网的设计应该遵循“现代教育模式一应用软件一网络硬件”的关系步骤。
科利华校园网整体解决方案的特点如下：
＊这是一套整体解决方案，而不是单
纯的硬件方案或单纯的软件方案；
＊明确地提出校园网是为学校的现代 教育服务的，确立了教育的主体地位突出了
应用软件的核心地位；
＊为校园网设计提供了科学的指导。
具体应用环境表现为：
＊多媒体报告厅/教室
在相当长的时间内集体授课的方式不会消失，但授课的形式将发生巨大变化。由
原来的一块黑板一支粉笔的形式变为多媒体报告厅的形式，利用声、光、电技术营造出一种学习的环境和氛
围，利用网络技术把校园网的资源引人课堂，同时充分利用多媒体技术调动学生的听觉、视觉等各种感观，增强 学习的效果。
＊多媒体电子教室
这里指的电子教室有别于传统的一排排整齐排列的电子教
室，而是灵活适应学生个体学习、分组讨论和集体学习的需要。而其中一个很关键的问题是可以让学生利用校
园网的资源或Internet上的资源，适应学生探索学习的需要，这就要解决多媒体信息的共享使用技术。 电子教室为学生构造一种学习的情境，
让学生主动探索学习，教师则成为学习过程的指导者。
＊教师备课室
过去教师利用教参或其它有限的资料进行备课，获取素材非常困难，备课效率低，
更无法进行集体备课或协作备课。教师备课室给教师提供利用网络资源和工具进行备课的场所。
至干教师备课室是学校提供一个集中
的环境或在现有的教砰室安装校园网信息点和计算机，甚至在教师家中都是可以的。学校可根据情形而定。
＊电子图书馆
把大量的图书资料以数字化的形式存储在光盘或磁盘上，一方面可以降低学校拥
有图书的成本（可以达到每本书l－2元），另一方面将大大方便学生和老师对资料的查询、检索，提高效率。
＊教学实时监控室
实时了解各教室的教学活动情况，便于监控和评估。（建议：将“教学实时监控室”改
分教学实时观摩室”以教学观摩功能为主，以监控功能为辅，这样既适应现代教育观念，又便于推广普及。）
＊信息化办公室
利用计算机硬件设备和网络环境建立的现代校长办公室，让每个办公室通过校园网进行办公、管理和获取校内校外的信息，提高办公效率，同时能够通过网络进行及时通讯和协同工作，可以使得校长在其办公室管理和控制整个学校的日常教学工作，提高整个学校的教学和管理的运作效率。因此我们需要的不再是能够单纯地收发E－MAIL的通讯系统，而是能够直接支持我们的日常工作处理的通讯系统。
＊校园卡环境
为提高学校的管理水平，科利华采用先进的智能卡技术（IC卡）结合校园网的应用，开发了一套校园卡系统，该卡可以作为学生证、上机证、借书证、电话卡、就餐卡等，使学校全面实现电子信息化管理。
＊教师／学生家庭远程接人系统
教师或学生可以在家利用PSTN、ISDN
等通信线路，使用调制解调器建立和学校校园网的连接，在家进行信息交流、备课、学习和工作等。
＊网上学校
所谓网上学校有两个方面的含义，一方面是指学校在网上提供教学服务，供学生远程学习；另一方面是指学校把信息上网，让全社会共享自己的教学资源、同时也起到宣传自己扩大影响的作用。联合国经合组织建议优秀学校通过国际互联网共享自属的资源，对落后地区形成辐射作用，逐步消除地区性的教育差距。
目前科利华软件集团为学校提供了包括校园网信息平台、学校管理、老师备课、电子教室应用、电子图书、校园卡等方面的一系列优秀的应用软件，见附表。
硬件是为构造应用环境和运行软件服务的，所以校园网采用什么样的硬件方案要根据学校现代教育模式的需要和软件运行环境的要求而设计的，无法找到统一或者标准的解决方案。
但是我们提出一种相对合理的方案，将校园网硬件结构和学校的组织级别相统一，把校园网的硬件分为三级：
第一级 校一校园网的主干，联结校园内各建筑物和各子网；
-
第二级 系一对规模较大的学校，作为校园网的支干；
-
第三级 科室一校园网的最底层直接连接用户的计算机；
对于规模很大的学校可以分为三级，而一般的中小学只需分为两级即可，第一级是校园网主干，第二级就是最终的直接连接用户使用计算机灼科室级。
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