这是一节小学语文课，教师在执教《凡卡》一文时别出新招：在检查完学生 预习情况之后，抓住学生最感兴趣的三个自然段，进行精读细品，体会文中凡卡 命运的悲惨；第二课时则将课文的20余自然段放给学生自学品评，只见全班同学 或默读划圈，或交流收获……原本4课时的任务两课时就圆满完成了。腾出时间 干什么？让学生广泛阅读，广泛接触社会与大自然。
　　 这就是胶南实验小学语文双翼训练的一个缩影。语文双翼训练走的是一条立 足课堂教学，活跃课余生活，精读博览，强化训练的探索之路，把课堂和课余作 为提高学生语文能力的两个重要方面，即“双翼”。课内，要求教师树立以学生 发展为本的理念，让学生成为教学过程的主角，探索出“突出重点，一课一得； 品评欣赏，各有所得”和“自学质疑，小组解疑；梳理疑问，深入探究；归纳总 结，再次质疑”等十余种语文教学的模式，极大地提高了课堂教学效率。课余， 引导学生广泛开展课外阅读，写日记和读书笔记，办手抄报，举行语文“快乐的 10分钟”活动，进行“古诗、格言”背诵活动，到工厂参观、军营军训、农村助 农，使学生在生活中学习语文，增长才干，学会生活。
　　 胶南实验小学的语文双翼训练历时12年，带来了小学语文教学质量的大面积 丰收。学生语文能力、搜集加工处理信息的能力、创新意识和实践能力明显提高。