顺昌县实验小学是省重点小学，办学规模全县最大，教学设施完善，学校在 教学、科研、管理、文体诸方面都取得了突出的成绩，且位处城关中心区，是全 县小学系统人员向往的单位。但是，学校10多年来，教职员工数始终没有突破编 制数。学校是如何做到这一点的呢？
　　 一、控编目标明确
　　 从1990年开始，学校就确定了控编指导思想：以控编为手段，以建立一支师 德高尚，数量足够，结构合理，水平较高的师资队伍为目标，以期达到学校教学 质量持续稳定提高。其中结构合理是重点，包括年龄、学历、职称、学科、年级、 性别结构，特别是年龄结构要形成梯级，承前启后，继往开来。指导思想明确之 后，学校领导班子形成共识，人人以身作则，自觉维护，团结一致抵御各方面的 压力，使措施得以认真贯彻至今。
　　 二、控编措施有力
　　 学校以县编委核定的编制数为基数，测算出年龄梯级结构，坚持有计划、按 比例增加人员。县编委核定编制数为104人，按人员工作周期平均为35年计算， 每年正常退休人员为3人左右，增加人员也相应为3名左右，不论是每年使用，还 是二三年集中使用，都不突破这个指标，使人员增减始终保持按计划有序进行。
　　 每年想进入实小的人员不少，如何把住进人质量关，实小领导采取公开赛课， 综合评价，择优录用的办法确定进校人员。具体操作程序为：
　　 1．测算指标。学校根据事业发展，适龄儿童入学人数变动，开设班级数增 减及教师自然减员情况，确定进校人员数，上报主管局，向社会公示增员进校条 件。
　　 2．报名政审。申请调进人员向县教育局人事股报名，并由人事股负责对报 名者进行政审，确定参赛竞争人员名单。
　　 3．公开赛课。赛课前，学校征得有关部门同意，组织了由县委宣传部、县 教育局、县人事局、县编办、县教师进修学校及校内班子成员等各方面权威人士 组成的考核小组，负责对参赛竞争者进行评分。
　　 4．确定入围对象。根据每位参赛竞争者得分多少排出先后顺序，从高分到 低分次序拟定入围人员名单报主管局。随后，学校邀请县教育局人事股人员与学 校班子成员一起下到入围人员所在学校进一步进行思想表现、工作情况、家庭状 况、业务能力的考查验证，最后确定分批分年进校人员名单上报有关部门，经同 意后，由主管局发出拟调试用函件。
　　 5．试用一年。暂调进校人员必须在校试用一年，经学校全方位跟踪考核合 格后方可进编。
　　 三、控编效果良好
　　 学校控编的做法和措施得到了县领导及县委宣传部、教育局、人事局、编办 等有关部门的理解和支持，使一些虽有“后门”但不符合条件的人员望而却步， 从制度上杜绝了人为因素造成的超编现象。
　　 现在学校里教师年龄梯级结构已经形成，男50岁女45岁以上的34人，占教师 总数99人的34．4％，男36岁－49岁，女36岁－44岁的35人，占35．13％，男女 教师35岁以下的30人，占30．3％。每个年龄段人员数量均衡，老中青教师比例 适当，为学校建立三支队伍，即导师、学科带头人、骨干教师队伍之间“传帮带” 创造了有利条件，一批青年教师迅速成长，成为教改教研的新生力量。从1995年 以来，学校教师在省市教学比武竞赛中，取得了喜人的成绩，有5位语数教师获 市赛一等奖，二位教师获省一等奖，一位获省二等奖，一位获省三等奖。学校的 教改教研水平居南平市10个县市前列。