所谓“素质”，一是指个人先天具有的遗传素质，亦称“禀赋”，二是指后 天环境教育影响下形成相对稳定的素养和品质，它是一种潜在的领导能力。校长 素质的优劣高低，直接影响着关系着一所学校的成败。今天，我们正面临着改革 开放和市场经济中层出不穷的新情况、新问题，作为一校之长，如何去应变呢？
　　 清正廉洁，率先垂范。古人入仕把恪守仁义作为为官修身的第一要务，并在 实践中身体力行。如诸葛亮主张“静以修身，俭以养德”；唐太宗要求群臣： “位尊应不忘节俭，禄厚应不事奢糜”；包拯认为“廉者，民之表也，食者，民 之贼也。”；于谦以“两袖清风”为荣。作为现代领导者，要有“富贵不能淫， 威武不能屈，贫贱不能移”的气节，始终廉洁自律。在市场经济的大潮中，教职 工能否被“黄金潮”冲倒，校长是关键，校长身正廉洁，率先垂范，各种腐朽思 想就无法侵蚀，各类蛀虫就会被威严吓倒，自觉逃窜。
　　 胸怀坦荡，知人善用。充分调动人才的主动性、积极性、创造性，既需要魄 力和胆识，更需要博大的胸怀和气量。如青年教师刚刚进入学校，有很高的“角 色期望”值，他们既想得到丰厚的物质待遇，又想得到社会和家长的人格尊重， 对他们的这一期望，校长应正确引导，帮助他们认识教师必须具备的思想境界、 学识水平、工作能力和言行风貌，让他们获得较清晰的“角色期望”。又如，在 市场经济这把“双刃剑”的刺激下，一部分有专长的中青年骨干教师，常因各种 原因，产生干教师这一行没出息、无前途的想法，甚至想方设法跳槽。校长对这 类中青年教师也应给予理解，为他们提供教学竞技机会，让其施展才华，获得成 功，同时大胆选拔，用其所长。只有校长具备爱才、识才、护才的素质，人才才 不外流，在“用人之长”中使其“长”更“长”，在容人之短中使其“短”变 “长”，让众才齐心协力共兴教育。
　　 听取意见，正确决策。在信息时代的今天，校长更须虚心纳言，广泛听取各 种意见而获得比较全面可靠的信息，以便集众人之智慧，矫管见之偏差。倘若校 长自以为是，唯我独尊，势必造成“万马齐喑”的可悲局面。“兼听则明”，领 导只有虚心地听取群众的呼声、心声，才能了解群众的需要、困惑和疾苦，和群 众打成一片，获得群众的信任与支持。作为校长，若注意收集大量信息，听取各 方意见，同时作周密细致的分析，作出的决策才会正确全面。
　　 深入基层，体恤下情。校长为实现学校教育教学目标，必须把关心下属作为 自己必备素质。因为，我们的管理对象是人，人是有感情的，只有校长动之以情， 晓之以理，与教师交朋友，为教师之忧而忧，为教师之乐而乐，缩短上下级距离， 教师才能心悦诚服地拥戴你，归顺你的管理。
　　 办事果敢，镇定自若。校长是学校的主心骨，没有坚毅果敢的气魄，没有从 容镇定的风度，遇到冲击就会惊慌失措。一个好的校长必须具备果敢、镇定的素 质。校长遇事果敢、镇定，给人一种无法抗拒的力量，果敢坚毅的性格，镇定自 若的态度会给教师以依靠感，使身边聚集着一股力量。这股力量的存在，可以使 一个人不可能做到的事，在众人努力下获得成功。如果校长没有很好的决断能力， 遇事顾虑重重，优柔寡断，就会失去与下属合作的魅力。