我国今后在加强师范教育，培养师资队伍的同时，将积极拓宽教师来源渠道， 吸引优秀人才加入教师行列，以努力改善教师队伍结构。
　　 长期以来，我国主要依靠独立设置的师范院校培养中小学教师，为确保中小 学教师有一支稳定的队伍发挥了积极的作用。截至1999年，全国已有高等师范学 校227所，在校生84．5万人；中等师范学校815所，在校生90．5万人。各级师范 院校去年一年新教师培养量达到50．1万人。
　　 然而师资队伍完全依赖师范教育，存在着师资的学科交叉优势不明显、缺乏 任教竞争机制等问题。从我国的基本国情和现代化建设的实际出发，未来的教师 应当有扎实的科学文化基础和相对精深的专业知识，有较快适应新兴学科及综合 性学科的教学能力。为此，教育部提出，今后将鼓励综合性高等学校和非师范类 高等学校参与培养、培训中小学教师工作。目前少数综合性高等学校正在探索设 立教育学院或者教育研究生院。
　　 同时，教育部门还提出，今后还将向社会招聘具有教师资格的非师范类高等 学校优秀毕业生到中小学任教，以改善教师队伍结构。